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陈恒霖:应用教练式领导力活化组织内部动能(初阶)
2016-01-20 3801
对象
企业主管级以上人才
目的
1.了解教练式领导力在组织中的重要性。 2.建立教练式领导力的观念与影响力。 3.学习教练式领导力的应用层面与方法。
内容

企业变革关键点—应用教练式领导力活化组织内部动能(初阶2天)

课程目标:

1.了解教练式领导力在组织中的重要性。

2.建立教练式领导力的观念与影响力。

3.学习教练式领导力的应用层面与方法。

课程重点:

1.学习中高阶主管需要具备教练式领导力。

2.认识教练领导力与建立教练式领导力。

3.学习领导者最重要的工作─发掘人才。

4.认识教练领导力四大功能与三大教练式领导力。

课程特色:

1.教练式领导力观念启发与建立

2.观念说明与实务体验演练结合

3.课程可进行在线「教练观念检测」前后、测,了解学习前后的差异

预期效益:

1.厘清组织领导与管理的功能与角色

2.了解教练式领导力的三个应用模式

3.聚焦组织人才发展的策略与发展上

4.清楚教练式领导力对于组织的效益

5.领略「领导不费力、管理有效率、沟通有能力」

延伸课程:漏斗式课程量身设计(逐步筛选优秀潜力者)

1.初阶课程:中高阶主管(40人,16小时)

  教练式领导基本观念、领导与管理之沟通

  如何发现潜在人才?─人才发展策略与建构

  教练角色与功能有哪些?如何评估改变与教练绩效?

2.进阶课程:有潜力的明日之星(24人,32小时)

  a.教练会谈技术(专注与倾听、同理心、提问、重述、摘要等技术)

如何运用组织教练模式?(三阶段九方法)

b.不同教练模式之应用(组织教练、WDEP、SFBT、ERR模式)

3.高阶课程:组织接班团队(3~5人,60~150小时)

  一对一教练、教练领导力在组织中的应用与督导、建立企业教练文化

初阶课程(16 hrs):

日期

时间

教学大纲

教学内容

教学方法

D1

上午

面对产业变动新挑战!

1.未来领导技能的转变与省思

2.教练式与传统式领导的差异

交互式教学

小组讨论

企业导入教练的效益

1.领导力的效益

2.高阶主管效益

3.投资报酬效益

交互式教学

小组讨论

为什么高阶主管需要具备教练式领导力?

1.教练式领导是未来新趋势

2.懂领导「人」管理「事」

3.要能「知人」与「善任」

4.建立愿景图、激励使命感

交互式教学

小组讨论

下午

教练的重要概念

 

1.教练的内涵什么?*

2.需要教练的理由?

3.哪些人需要接受教练?

4.接受教练有什么好处?

交互式教学

影片教学

小组讨论

教练式领导力四大功能

 

1.学习记忆和学习迁移

2.自我觉察与发展

3.领导力的发展

4.人力资源发展

交互式教学

小组讨论

三大教练式领导力

1.绩效教练领导力

2.领航教练领导力

3.整合教练领导力

交互式教学

小组讨论

D2

上午

激励组织人才:赞赏式观点

1.聚焦优势与独特能力

2.将绩效发挥最佳境界

交互式教学

小组讨论

发掘人才:领导者的重要工作

1.鹰架发展概念:领导者的角色与功能

2.人才优、绩效佳:企业人才发展的特性

3.企业永续经营:登峰人才发展曲线策略

4.培植人力新做法:「雕」「塑」优质人才

5.协助部属寻得的天命:有兴趣又有能力

6.用对测评工具:对的人摆在对的位置上

交互式教学

小组讨论

如何培养企业内部教练

1.厘清四个重要观念

2.实务操作上的做法

交互式教学

 

教练的趋势与成长

企业趋势

专业趋势

交互式教学

下午

教练式领导示范演练

 

以实际案例进行实务演练

讲师示范

分组观察与讨论

角色扮演

互动讨论

回馈与Q & A

 

互动分享

 

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