【“失了一颗马蹄钉，丢了一个马蹄铁；丢了一个马蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，损了一位国王；损了一位国王，输了一场战争；输了一场战争，亡了一个帝国。”这是一个真实的故事，它出自英国国王理查三世的史实。 1485年他在波斯沃斯战役中被击败，莎士比亚的名句：“马，马，一马失社稷!”使这一战役永载史册。】

当然，很多人从中读到的是重视细节，也许，你也是这么读的——你是对的！
当然，也有很多人从中读到了“蝴蝶效应”，也许你也有同样的感触，你——也是对的！

我在训练营第六天训练的“节奏”学习法时候讲这个故事，是倒过来的，我说的是教育的节奏，是孩子学习的节奏，正确的节奏有助于阅读，有助于理解，有助于形成自己独特的学习气质，有助于学习任何内容。

学习速度过快，看似学的很多，但也难免浮躁而缺乏深刻，没有深刻的去解析解读，学习的东西往往流于表面，很容易被淘干而剩下干瘪难看的空壳，开车的大多听说过一句俗话“十次事故九次快”，要学会慢下来，慢下来也是一种节奏，学会一次性把事情做透。透彻才会畅快。

【一个词熟练了——再去熟练一个短语——一个短语搞熟练了——再去熟练一句话——一句话搞熟练了——再去熟练一段话——一段话熟练了——再去熟练一篇文章——一篇文章熟练了——再去熟练一类文章——一类文章熟练了——再去举一反三，形成感觉，变成范例，逐渐延伸，形成一种思维方式，直至形成一种思考的习惯……

一篇文章熟练了——再去琢磨一段话——一段话熟练了——再去琢磨一句话——一句话熟练了——再去琢磨一条短语——一条短语琢磨透了——再去琢磨一个词汇——透彻就在琢磨之间，顿悟就在其间。那种敞亮的感觉是美滋滋的，甜丝丝的，刹那间一股暖流传遍全身……】



很多时候，一个关键问题解决了，可能就解决了一嘟噜一嘟噜的和他相关的问题，也就是说，我们看到的问题往往并不在问题本身，而在和他相关的层面上。有些孩子看起来这也是问题，那也是问题，其实，总有一个主要问题，那个问题抓住了，其他的相关问题也和容易烟消云散。同理，一个孩子很优秀，看似这也优秀，那也优秀，其实，总有一个主要优秀的点，这个点被润色、渲染了，就会产生无数个优秀。

有人问我：“你们训练营关注成绩吗？”
我也会毫不犹豫的回答：“一定的！成绩就像果实，是个家长都会关注，是个老师也同样会关注。但是，这个果实是怎么来的更为重要。当我们思想对了，方向对了，方法对了，过程踏实努力了，这个果实是不期而至的。那些果实不也是一嘟噜一嘟噜的吗？”