客户：交通银行 地点：北京市 - 北京 时间：2012/5/4 0:00:00 《课程简介》 人才培养与能力提升是维持企业竞争力的重要手段，培训企业培训师已成为企业有否发展后劲的主要举措，只有通过有能力培训师，才能在企业普及所需知识，掌握必备的技能。 如何能在短时间走上讲台，将知识、素质、学问、经历、体验、经验、心得与他人分享？ 如何在短时间内提高培训质量和效果，以帮助更多的人尽快走向成功？其中必有规律！！！ 本课程参考IPTA国际职业训练协会标准培训系统，并结合培训专家自我提升的成功方法，形成独特的训练教程，有极强的理论性、系统性和可操作性；能够帮助学员快速掌握培训技能和重点培训要点，以克服和避免认识误区和操作盲区。 《TTT课程亮点展示》 TTT(Training The Trainer)课程勘称管理培训业内之传奇经典，传授胡伟敏老师快速成长的“独门秘笈”，十年铸剑，一朝开刃，独特的课程结构+体验式的培训方式+寓意深刻的鲜活案例＋现场十分火爆的PK大战！助您获得超级公众感召力，从优秀走向卓越，由卓越升华辉煌！ 《本课程带给您的……》 ◇ 拥有更多走上讲台的机会，将您的风采展现在每个人的面前，迅速提升自我，成为专业而优秀的培训师! ◇ 掌握更多培训的专业知识，让您更加自信，脱胎换骨！帮助您走向成功！  《培训对象》 高级管理者、HR经理、培训经理、企业内部讲师、培训师及负有培训责任的各类管理人员和其他专业人士  《课程时间》 两天（12小时） 《课程目标》 帮助培训师完成从讲师到培训引导师的转变 提高培训师的授课技能，令其培训变得有效 帮助培训师组织授课内容，以丰富的表现形式令学员快速接受 《课程收益》 根据教育学家布鲁姆的目标分类学原理，本课程将学员需要达到的学习程度进行了详细的归类，如下： 表 《TTT培训师培训》课程学习目标 章节 知识点 类别 学习程度 一、全感官的内训师基本功 内训师的全感官冲击 原理 应用 SOFTEN原则 工具 应用 语音节奏 原理 应用 不同思考模式内训师的培训优势 原理 应用 二、情理交融的表达 讲故事的SCQA结构 工具 应用 结构化表达辅助训练工具走格子 工具 应用 三、教学相长的互动 对课堂氛围的全感官掌控 原理 应用 回答问题四步法 工具 应用 基于4F的研讨带领圆舞曲 工具 应用 四、微格教学示范 微格教学要求 原理 应用 表 知识点类别解释 类别名 解释 定义 常识、客观描述的信息 工具 指导学习者做事的分解步骤 原理 理论模型、通用的规律 表 学习程度类别解释 类别名 解释 记忆 能从长时记忆中找到和识别接受到的信息 理解 得到信息后，能用自己的话表达其中的意义 应用 能在给定的情景中执行或使用信息 分析 能将信息分解，确定各部分之间的相互关系，以及各部分与总体结构和总目的之间的关系 评价 能以得到的信息为准则作出判断 创造 能基于得到的信息，重新组织成新的模型或结构   目　录 破冰热身  口舌预热练习  口舌提速练习  口舌疯狂练习  2分钟连续说话练习 第一章 全感官内训师基本功 1.1内训师的视、听、感全冲击 1.1.1 照顾学生的视觉 1.1.2 照顾学生的听觉 1.1.3 照顾学生的感觉 1.2 了解自己的表达优势 1.3 练习：发现自己 课堂笔记 本章小结 第二章 情理交融的表达 2.1感性表达的方法 2.1.1 讲故事的结构 2.1.2 感性表达的方法练习 2.2 理性表达的结构 2.2.1 模块化表达 2.2.2 主体内容的组织思路—三种基本结构 2.2.3 走格子训练 2.3 PK：使用自己的课题 课堂笔记 本章小结 第三章 教学相长的互动 3.1 对课堂氛围的全感官掌控 3.1.1 内训师自身的心理建设 3.1.2内训师对课堂氛围的全感官掌控 3.2 回答问题四步法 3.3课堂的引导和带领技巧 3.3.1成年人的学习特性 3.3.2 练习：回顾自己的“巅峰”体验 3.3.3 课堂引导的4F问题 课堂笔记 本章小结 第四章 微格教学示范 4.1微格教学要求 4.2 微格教学分组练习课堂笔记 课堂笔记 本章小结