“世间几乎所有的爱都是为了相聚，只有父母对子女的爱是为了分离。如果能让孩子尽早离开你，让他具备很好的生存能力，那就证明你是一个成功的父母。”

在浙江杭州，彭水明因一项令许多家长“汗颜”的成就备受关注：儿子彭衢杭在11岁时就拥有94个荣誉24项技能，包括轮滑、游泳、乒乓球、帆船等等，获得过全省少儿轮滑赛第二名、参加世界轮滑锦标赛、5次横渡钱塘江、区青少年足球队队员、电子琴7级……

彭水明没想过让儿子成为某方面的专家，他希望儿子通过这些技能的学习，成为一个具备良好生存能力的人。

自幼开始，培养生存能力

“我一直觉得，身为父母对孩子承担的责任就是—从小培养他对自己负责，让他尽早能独立地生活、能自己应对各种问题。”

在彭衢杭很小时，彭水明就坚持在保障安全的情况下，凡事都让他自己去做、去尝试。

彭衢杭对放在地上的暖壶感兴趣，但外公怕不安全不让他碰。彭水明把水壶的水倒进碗里，自己先测试了下，感觉水稍烫，但不至于烫坏，就让彭衢杭自己伸手进去试了下，其结果是，他每次都离水壶远远的。

等彭衢杭两三岁时，彭水明就带他过马路。他绝不会抱着或牵着孩子，而是让孩子和自己站在同一平行线上，保持半个手臂的距离，同时示范给彭衢杭看：与公交车、汽车、自行车等分别保持多远的距离才是安全的。通过一次次实战模拟，彭衢杭对各种状况都能应对。

刚上幼儿园时，彭衢杭就自己上公交车，爸爸跟随其后。一上车，彭水明嘱咐儿子两手抓住前面座位。因为公交车有电视节目播放，彭衢杭被吸引住，看着看着就松手了。等到刹车时，彭水明装作无意地从孩子身后轻轻顶一下，导致彭衢杭的头差点撞到前面的椅子上。当然，爸爸把握着分寸不会让他真的撞到，但此后彭衢杭就有了抓牢的意识。有一次，彭衢杭在公交车上还提醒别的小孩：“小朋友抓牢啊，别撞着头了。”

上小学时，彭衢杭每次去体校训练乒乓球，要么自己轮滑去，要么转3趟公交车，基本都是他只身前往，以至于教练几次提出孩子的安全问题。彭水明却认为：去干自己喜欢的事情，就要付出辛苦，而且孩子已经懂得交通规则，还有什么可担心的呢？

小学生离家出走、大学生跳楼等社会新闻，彭水明也不像别的家长避之不谈，而是从小就和彭衢杭交流，让孩子懂得生命的宝贵。他也愿意和其他家长探讨他们的孩子在什么阶段出现什么问题，然后彭水明会在心里设定预警方案，等儿子出了问题就能应对。

诱导孩子学技能，老爸甘做“土教练”

等彭衢杭四五岁时，彭水明觉得孩子可以出去走走看看了，关注一下同龄孩子在做什么有趣有意义的事。

一次，彭衢杭在公园看到小朋友们在玩轮滑，很羡慕，到了饭点也不愿归家。一般父母对此有两种态度：一是支持，立马给孩子买轮滑鞋，报一个培训班；另外一种是直接拒绝。但彭水明选了第三种—艰难地开始，顺畅地学习。之后几天，他继续带彭衢杭去看，并没主动提出让儿子学。

当彭衢杭提出想要轮滑鞋时，彭水明推托说有点贵，需要再考虑考虑。“其实一双轮滑鞋很便宜，但如果太轻易让他得到，那他就不会珍惜，这对以后学轮滑也不利。”彭水明说。

在接下来的日子，彭水明既让孩子亲眼看到别的小朋友艰苦训练—淌着汗、擦破皮等，也给孩子灌输学轮滑的危险性。在彭衢杭再次坚定想学轮滑时，彭水明才给他买了双轮滑鞋，并告诉他轮滑鞋花了爸爸一个月买菜的钱。效果很明显，彭衢杭拿轮滑鞋当宝。在学习的过程中，即使再苦再累都能坚持下来，现在成为小有名气的速度滑轮小子。

“很多家长也乐意让孩子学各种技能，但都为孩子的兴趣短暂而苦恼。其实多数情况责任不在孩子而在家长，是家长没有真正地投入到孩子学习的项目中。”诱导和激发了孩子的兴趣，如何延续孩子的兴趣呢？彭水明自有一套“土”办法。

“就说说乒乓球吧，杭杭8岁时，看到同学在妈妈陪伴下，在学校水泥台上打乒乓球，杭杭也想学。我就去买了副球拍，那时我根本不会打乒乓球。我发现他的那个同学已经有点儿基础，如果直接让儿子和同学去打，极可能输，打击到他学的兴趣和信心。于是我就和儿子说，‘我们先不要去学校里练，到小区的乒乓球台上练’。我先从网上学习了打乒乓球的技巧，然后下班在小区里等儿子放学陪他练，等儿子有些基础时，我才让他和同学一起练。”

很多家长把孩子送到教练那后，就做甩手掌柜。但彭水明会留意老师说的动作要领—幅度多大、弯腰到什么位置等。回到家，他再一对一给儿子指导，及时纠正孩子的问题。这样一来，彭衢杭动作就比别的孩子规范，进步快就更自信更爱学了。爸爸的坚持不仅体现在对孩子的理论指导上，他也从没因事假而让孩子缺席训练。因为少学一次课，就可能耽误一个流程而落下来。他觉得绝不能抱着随便玩玩的心态去学，那样孩子就可能随便放弃。

在彭衢杭9岁时，彭水明甚至考上了乒乓球国家二级裁判员。彭衢杭对爸爸很崇拜：“老爸你是天才啊，不太会打乒乓球，还考上了国家二级裁判员，我只是乒乓球国家三级运动员，你比我厉害啊！”

爸爸的全力付出和认真的态度，也感染到孩子。彭衢杭学东西的效率很高，别人一个小时的训练中，也许有效时间才10分钟，但彭衢杭因全力投入，有效时间可能就是50分钟，这样一来节省了许多训练时间。

关于未来，只设定“最低目标”

因为彭衢杭好学、爱学，很多技能他都没专门培训过，却比别的孩子有胆量，敢于去争取机会，敢于大胆尝试。

有一次，区艺术节有一个摄影项目没人报名，同学们纷纷说：“彭衢杭，你去吧。”他就很自信地说：“我报就我报。我回家让爸爸教一下。”彭水明把儿子带到钱塘江边，现教了摄影的几个重点：如何取景、布局、色彩轻重等等。不料，彭衢杭用傻瓜相机拍摄的照片竟得了三等奖。之后，他又参加市里的比赛，一举获得一等奖，还获得了免费香港旅游，令彭衢杭更自信了。

“父母不要把眼光只盯在学习上，而不让孩子参与其他的活动。其实，一个人步入社会后，别人不会问他考试是否第一，但如果他有一两项还拿得出手的技能，反而会让人印象深刻，有可能获得更多的机会。”彭水明一直提倡给孩子社会化的教育。彭衢杭的朋友圈很广，只要碰到踢足球、打乒乓球等各种活动，同学们第一个想到的就是彭衢杭。如今，彭衢杭是同学中的全能小明星，老师同学都夸他“四肢发达、头脑聪慧、为人阳光”。这些赞誉或许是对彭水明用心教育的最好反馈。

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文/本刊记者 王小艾