帮助基础落下很多的学生学习的好方法——知新而温故

平等思维教育基地

有家长问：

想请教一个问题。女儿马上上初三，这段时间知道要努力了。听课质量、作业质量明显上升。现在存在一个问题，她觉得自己这段时间努力了，那么接下来的考试就一定会取得自己想达到的分数。但她初二的底子并不好，所以两次测验下来，都没有考到她想达到的分数。现在她似乎有点困惑了，在怀疑努力是不是会有好的结果。我给她分析：底子差一点，一段时间的努力只能说把努力这段的内容学扎实了，前面的基础还得补起来，这样才能稳保考到理想分数。但是孩子又不想补前面，每回一提，她就有点不耐烦。我不知道怎么再去帮她了。

唐老师解答：

既然每一回一提补前面的知识，孩子就有点不耐烦，那么家长就不提嘛。这位家长可能会问：不补怎么行呢？我说的是不提，而不是不补，不提也可以补。这么说是什么意思？我们知道学习的内容不会凭空地跳跃，它一定是以前面的知识为基础的。学到现在这一章的时候遇到问题了，把这个问题揪到学过的内容中不扎实的问题上，那个内容就必须要弄明白才能解决现在的问题，进行本章节的学习，这个时候就自然地能够解决补以前知识的问题了。这就是我们基地倡导帮落下功课的孩子改变的一种方法，叫做：知新而温故。

如果系统地补前面落下的知识，孩子是补不过来的，并且补起来非常枯燥，学习也不急迫，不想补，甚至很讨厌。而如果现在正在学的内容用到了以前的知识，那么孩子就会很愿意补，她会觉得很有必要补，并且马上就能用到。

另外要提醒家长的是，孩子在怀疑努力了会不会有好的结果，我们家长也要去怀疑努力会不会有好的结果。提示大家，很多努力是无效的，有效的努力才会真的有好的结果。

从提问中可以看出，这位家长可能能帮到孩子，建议这位家长可以去看我们博客上“学会的三个标准”，“培养认真能力”的内容，包括各科学习的十步法。把这些细节帮孩子用到，用到了，这个努力就是有效的努力。有效的努力才会有好的结果。一般情况下孩子自己的努力往往效果不大，家长要帮孩子提升实力。

如果孩子看了十步法嫌麻烦，不愿做，那么你去找到一点、两点帮孩子做到。比如，作业检查三步法，能不能做？或者这位家长也可以跟我们基地联系，比如说你给老师提供一份试卷——我们有试卷分析——老师帮她分析一下，再跟她聊一下怎么做。十步法不愿意做不要紧，可以做比如说作业检查三步法、审题三步法、错误解决三步法等等。做到三步法，就会明显地对孩子的成绩提升有帮助。