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周隽峰:要求人—界定结果,因人授权
2019-12-17 2370
对象
中基层管理者
目的
1.明确作为领导者的核心角色与定位 2.分析员工目标任务上的工作能力和工作意,诊断其所处的发展阶段及其需求和特点 3.针对员工的四种发展阶段,掌握并灵活运用四种不同的领导型态,有效运用授权与领导方式,提高团队成员绩效
内容

课程大纲:

第一单元:领导者的作用与任务

1.介绍学习目标与学习内容

2.领导者能力对公司经营业绩的影响

3.领导与管理的区别

4.领导的概念

5.有效领导者的指导原则

第二单元:诊断下属的发展阶段

1.LBA领导型态测试

2.有效授权的核心步骤

3.员工工作的要素

4.诊断员工发展阶段的两大要素 

5.小组研讨:学习的发展过程

6.员工在目标任务上的四种发展阶段

7.员工的四个任务发展阶段

8.四种任务发展阶段的员工需求特点

9.诊断员工发展阶段的要点

第三单元:分析自我的领导弹性

1.领导行为的两种基本类型

2.四种领导型态:S1-S4

3.四种领导型态的行为特征

4.四种领导型态的差异

5.四种领导行为方式在制定决策方式上的差异

6.单元小结:分析自我的领导弹性要点

第四单元:调适恰当的领导型态

1.录像分析与活动

2.领导者在授权时主要有三种结果

3.有效领导的行为模式

4.录像辨别练习

5.领导行为匹配度辨别练习

6.录像分析、实战练习

7.调适领导型态的要点

第五单元:你的行动计划

1.培训回顾与小结

2.制定行动计划


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