精心设计 精彩演绎

                 ----TTT呈现与演绎技术提升

【课程背景】：        

在企业中，管理干部和优秀的员工往往会成为兼职的内部培训师，因为企业希望能把他们好的理念和经验在企业中得以传承。然而，往往因为内训师都是赶鸭子上架，缺乏专业的培养和训练，使得培训工作举步维艰。并且越来越

多的企业发现，内训师队伍是传承企业文化、沉淀企业经验的中坚力量。那么，如何让内训师能够做好课、讲好课就成为企业急需考虑并解决的问题。企业现在也正在培训属于自己的内训师，但是内训师讲授课程时常常碰见一下问题： 

ü  授课过程中情绪紧张或无所适从无法精准呈现课程内容。 

ü  老师照本宣科、授课形式死板单一，课程内容未经设计，学员听得枯燥乏味、昏昏欲睡。

ü  现场授课气氛与氛围凝重，无法调动学员积极参与体验。 

ü  按照学历教育老师教学手法给企业内员工上课，无法“因材施教”。

ü  授课形象随意，表达无结构，内容重点不清晰，过程混乱无逻辑。

   以上问题情况，往往最终导致内训师授课效果差强人意，不如预期。

本课程从企业内部讲师痛点与根本需求入手，针对授课场景中发生的现实问题，找到提升授课技巧的实战性训练方案，整个训练进程采用“讲+ 练”的训练方式，针对企业内训师授课痛点逐一击破，同时用“体验+输出” 的方式提升学员参与性，促进培训效果进一步深化。

【课程目标】： 

ü  明确内训师“编导演”集于一身的角色要求，以及内训师对企业及自身发展的益处。 

ü  明确内训师授课流程及具体模块中的对应技术，课堂练习尝试，促进工作应用。 

ü  运用身、手、步、眼搭配，在台上展现更专业的自我。 

ü  基于脑科学及成人学习原理，有效配置内容与授课形式，感性理性结合运用。 

ü  运用感性演绎的方式，让课程呈现丰富多彩，内容情理并茂。  

ü  运用高效学员控场的方法，让课堂井然有序，提升授课效果。

ü  运用简单的课程设计开发逻辑对内训材料进行简单课程开发。

【授课形式】： 

ü  随机分组——多种方式为学员创造氛围，多层次分组互练。 

ü  现场演示——直接示范，多元化地帮助学员，步骤拆解，随时解答。 

ü  实战演练——寓教于练，即时给予，当下掌握，全心投入。 

ü  呈现点评——基于任务现场呈现，一对一点评，直击问题，直指效果。

【适合对象】：      

企业内部讲师、培训经理、培训专员、承担培养员工职责的管理者、有志于从事专业培训工作的人士、需要对客户进行演讲的营销人员等

【课程时长】：

1天

【课程大纲】：

   模块一：

u  导入：建立共识，树立元认知：如何才能在培训中做到有效训练？ 

u  内训课程如何做到有效训练： 

ü  讲清楚 

ü  听明白 

ü  记得住 

ü  做得到 

   模块二：

u  研讨：一次培训课程/公众表达的主要流程步骤是什么？   

u  活动：思维调动与摩擦：流程模块分类与排序，一体两翼 

ü  

培训课程的流程主体

ü  

贯穿始终的基本要求

u  【演示+讲解】开场问候的基本要领

ü   核心心法：拿捏与观照

ü   技术手法：开场三板斧之<异声拢场>与<预先框定>

   模块三：

u  【演示+讲解】切题式自我介绍

ü   核心心法：建立关系

ü   技术手法①：关键信息筛选法

ü   技术手法②：经典比附法

ü   技术手法③：开门建山法

u  【学员演练】

ü   小组PK

ü   现场呈现

   模块四：

u  【演示+讲解】培训师怎样塑造专业讲师形象？ 

u  活动：大家一起来找茬



ü  

仪容：发型妆容 

ü  

仪表：职业服饰 

u  培训师应该注意哪些行为？ 

ü  

仪态：讲台风范 

ü  

仪式：上场下场 

u  培训师如何通过肢体语言影响带动学员？ 

u  【学员演练】活动：我说你做 

ü  

心法：装腔作势 

ü  

身法：聚精会神 

ü  

手法：大开大合 

ü  

步法：规行矩步 

ü  

眼法：出神入化 

ü  

听法：道听途说 

ü  

说法：断断续续 

u  研讨：培训师为什么要进行表达训练？ 

u  气息训练的基本方法是什么？ 

u  【演示+讲解】

ü  

弱气息发声法---跟唱随颂练习 

ü  

气息控制---小组PK练习 

ü  

偷气换气---教学带练

u  研讨：语言的情绪对培训师所表达的内容有哪些影响？ 

u  如何塑造语言的情绪？



u  活动：汉语四六级考试题朗诵练习 

ü  

吐归含咬 

ü  

语断意连 

ü  

轻重缓急 

   模块五：

u  思考：课程导入需要哪些技巧？

ü  

素材收集处理 

ü  

主题素材论证

ü   素材与主题切点提炼

u  【学员演练】给定素材现场演练 

模块六：

u  如何让授课内容变得生动有趣？ 

ü  

课堂核心话题 

ü  

内容形式关系 

ü  

资源形式类型 

ü  

生活案例类比

u  【学员演练】小组研讨分析：素材《相声—有哲理的人》

模块七：

u  思考：如何组织课堂练习？

ü   课堂练习时机选择

ü   课堂练习注意事项

u  研讨：课堂练习配置有哪些形式？

ü   知识类课题练习形式匹配

ü   态度类课题练习形式匹配

ü   技能类课题练习形式匹配

模块八：

u

思考：如何通过总结回顾深化课程效果?

ü

总结回顾的形式选择与设置

模块九：

u  课堂常用控场技巧有哪些？ 

ü  

变讲为问

ü  

课堂异常掌控

u  【学员演练】变讲为问实操练习

模块十：

u

成果输出与呈现

ü  

现场输出式练习与回顾

ü  

成果展示式实操与呈现